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闻其言,李世民与众人都齐齐望向他,就连李渊也露出惊异之色,这所谓的字书,竟能让人不用字旁注音也能识字。见众人目光聚焦,林邵泽整理思绪,继续说道:
“实际上,这是一本汇集了我们大唐所有文字的厚重典籍,按照偏旁部首排列。只需在这本书中查找字体,附上音标,并解析其含义,民众便能借助这部词典学习和理解文字了。”
林邵泽向李世民和在场众人揭示了字典的功能,聪明如他们,立刻领悟到了这书的价值所在。
魏征赞叹道:“邵泽,果真只有你能想出如此奇妙之法。一旦拥有此书,百姓只需掌握音标,配以词典,就能学习与阅读了。”
杜如晦附和道:“陛下,这部词典我们必须编纂,对提升大唐人民的文化水平大有裨益。”
李世民当然清楚这部词典的意义,更深层的是,它可以削弱世家的影响力。他已掌握了造纸术,加上先进的活字印刷技术,现在又有拼音学习法和林邵泽提议的词典,世家所谓对知识和学者的垄断将化为笑柄。那时,大唐每个百姓都将识字,世家也不过是有财之贵族而已。
然而,想继续掌控朝廷大权,已是妄想。因此,拼音学习法和词典的编纂对李世民来说至关重要,尤其是拼音,他打算回去后立即派人来学习。
这并不需要太长时间,李世民已经注意到,总共不过百来个字符。
李世民大笑道:“哈哈!兄弟,你这次真是帮了大哥一个大忙。当大唐的人民普遍识字,那些世家的影响力将名存实亡。那时,大唐不再缺乏学者,世家自诩的学问也将成为笑谈。”
林邵泽听后笑道:“李兄,你低估了问题的复杂性。他们掌控的不仅是学问,还有丰富的资源和人脉,这些都是他们控制朝政的工具。除非你重启科举,彻底排除世家在朝中的影响,启用平民担任官员,并改革官僚体制。”
“比如,云阳县令若在云阳任职三年,却未能改善当地民生,就应当调任他处。而如果他在三年内显着提升了云阳百姓的生活,就让他继续担任云阳县令。待他任期满六年,再任命他去其他州府任职。”
林邵泽所提,实则是借鉴后世的官僚制度,但结合了大唐的实际情况做了相应调整。
李世民听后陷入沉思,越想越发觉这个构想极好,但前提是大唐需要大量学者。否则,林邵泽的建议只能是空谈,无法付诸实践。不过,李世民认为科举制是可行的,只是当下条件尚不具备,
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